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26 mai 2020 2 26 /05 /mai /2020 16:34

Bonjour à tous. J'espère que vous allez bien.

 

Voici quelques nouvelles photos des élèves de CP qui continuent de bien travailler. Bravo les enfants ! 

 

Bisous à tous les enfants de l'école 😘

Mme varrier 

Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
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Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
Photos des CP  ("école à la maison")
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Photos des CP  ("école à la maison")
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Published by Mme VARRIER
26 mai 2020 2 26 /05 /mai /2020 10:28

MARDI 25 Mai

 

C'est parti pour une nouvelle semaine. Vous êtes tous prêts ?

CALCULATICE

VOCABULAIRE

- réaliser la fiche vocabulaire en choisissant la bonne proposition. Ce sont des expressions imagées connues (elles sont surlignées). Une fois ceci fait, expliquez pour chaque expression ce qu'elle veut dire (donner la signification comme on fait habituellement) en vous aidant du contexte de la phrase.

 

LECTURE

Phaéton et le char du Soleil (2)

Le Soleil poussa un soupir et répandit sur le visage de son fils une essence divine qui le protégerait des flammes dévorantes.

 

Il lui prodigua quelques conseils que Phaéton n'écouta pas. Rouge d'orgueil, le jeune homme grimpait déjà sur le char pour se saisir des rênes. Un coup de fouet et, dans un bruit de tonnerre, les chevaux s'élancèrent. Ils grimpèrent, grimpèrent jusqu'en haut du ciel, foulant le tapis de nuages de leurs sabots. Phaéton avait le sourire des enfants. Ah, si ses camarades pouvaient le voir ! Comme ils en pâliraient d'admiration et de jalousie !

 

Mais, bien vite, le galop s'accéléra. Phaéton n'eut ni la force ni la présence d'esprit de retenir ses coursiers, et ceux-ci comprirent qu'ils n'avaient plus vraiment de guide. Ils multiplièrent les écarts, faisant dangereusement osciller le char. Puisque ce garçon n'était pas capable de tenir fermement les rênes, c'étaient désormais eux les maîtres. Ils s'écartèrent de la route, au gré de leur caprice, risquant mille fois de percuter les obstacles du ciel.

Pris de panique, Phaéton lâcha les rênes. Les chevaux, plus encore, prirent de l'assurance. Arrivés tout en haut du ciel, ils plongèrent vers la Terre, tête baissée. Alors les montagnes s'embrasèrent, le feu gagna même le fond, les vallées, où l'eau des fleuves se changea en buée. Tout n'était plus que flammes et désolation.

 

Dans son char, enveloppé d'une épaisse nuée noire, Phaéton n'avait qu'un seul désir : que ce cauchemar se termine au plus vite !

Plutôt la mort que cette terreur sans nom ! La Terre elle-même poussa des cris de douleur que, du haut de l'Olympe, les dieux finirent par entendre. Si nul n'intervenait, c'en était fini de leur création !

 Alors Zeus, dans sa colère, lança la foudre sur Phaéton. L’attelage se brisa. Les chevaux s'échappèrent, tandis que Phaéton et les restes de son char étaient précipités au fond d'un fleuve. Son imprudence et son orgueil eurent la fin qu'ils méritaient.

Pourtant, les Naïades, nymphes des sources et des fleuves, s'émurent de ce garçon mort dans la fleur de sa jeunesse. Elles ensevelirent son corps et gravèrent sur sa tombe :

« Ici repose Phaéton, qui voulut conduire le char du Soleil. S'il échoua terriblement, c'est qu'il avait terriblement osé ! » .

Quant aux sœurs du jeune homme, les Héliades, elles vinrent pleurer sur la dalle de pierre. Il est dit qu’à force de pleurer sa mort, elles furent transformées en peupliers et son demi-frère, du côté de sa mère, Cycnos métamorphosé en cygne, leurs pleurs devinrent des grains d'ambre. En haut du ciel, le malheureux père avait caché son visage sous le voile du deuil. Et, s'il faut en croire la tradition, un jour entier s'écoula sans lumière. Le Soleil ne voulait plus accomplir sa tâche. Mais les dieux et la Terre le supplièrent.

Zeus lui-même s'excusa de son geste.

 Alors le Soleil rassembla ses chevaux et reprit sa course, frappant durement ses coursiers de son fouet, en leur reprochant la mort de son fils bien aimé.  

  • Qu’arrive-t-il au char de phaéton ?
  • Quelle est la réaction de Zeus ?
  • Cite deux défauts de Phaéton .
  • Qu'est-il écrit sur la tombe du jeune homme ?
  • Comment appelle-t-on les sœurs de Phaéton ?
  • Pourquoi Zeus s'excuse et à qui ?

 

 

GEOMETRIE MESURES

- On a revu comment tracer une figure par symétrie sur quadrillage. On va voir comment on fait sans quadrillage. Tout est expliqué sur la fiche de travail 1 mais je vous donne une vidéo pour illustrer. https://www.youtube.com/watch?v=JauG01P544k

-faire fiche 1 et 2 (pour continuer et maîtriser parfaitement avec quadrillage jusqu'à la semaine prochaine...)

ANGLAIS

  • visionner https://www.youtube.com/watch?v=nE8ttvPACeg pour vous remettre en mémoire l'expression du goût (I like /I don't like).
  • A l'aide du texte suivant, remplir la fiche anglais . Les mots sont des mots transparents (ils ressemblent au français)

1 ) Hello, I’m Kim ! I like hamburgers, chips and spaghetti but I don’t like salad and pizza.

 

2) Hello, my name’s Jill. I like chips, salad and pizza but I don’t like hamburgers and spaghetti.

 

3) Hello, I’m Tom. I like chips, spaghetti and pizza but I don’t like hamburgers and salad.

  •  
  •      4) Hello, I’m Jerry. I like hamburgers, chips and salad but I don’t like spaghetti and pizza.

 

ARTS VISUELS

 

On termine le travail de la semaine dernière avec Delaunay et la Tour Eiffel.

Vous avez fait le fond ( à la manière de Delaunay).

Nous allons rajouter la tour Eiffel en la déformant. Vous la découperez par étages (il peut y en avoir beaucoup) et collerez les morceaux en suivant vos cercles. (regardez l'exemple avant de commencer).

 

Bon courage et a la semaine prochaine !!

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26 mai 2020 2 26 /05 /mai /2020 08:11

Bonjour les enfants,

Voici les corrections d'hier, regardez les bien et surtout corrigez bien votre travail.

Gros bisous et à jeudi !

Mr FONTAINE

Questions de lecture

1/ Finalement, que trouve-t ’elle au fond du jardin ? Finalement, elle trouve un incroyable animal.

2/ Pourquoi seuls les enfants peuvent le voir ? Car ils sont les seuls à croire réellement en l’existence des êtres des autres mondes.

3/ Décris-moi la clé qui va pouvoir le libérer de ses chaînes. La clé est ancienne et argentée, assez grande et décorée de motifs.

4/ En montant au grenier, pourquoi Lizzie risque-t-elle de se faire très mal si jamais elle trébuche ? Elle risque de se faire mal car il n’y a pas de rambarde.

5/ La clé n’est pas dans la maison mais alors où est-elle ? Elle est entre sur un trousseau, dans la main de son père.

 

Conjugaison

Fiche l’imparfait et le passé simple

CORRECTION CM2 LUNDI 25 MAI MR FONTAINE

Orthographe

Fiche les accords

CORRECTION CM2 LUNDI 25 MAI MR FONTAINE

MATHS

Technique opératoire

621,7 + 36,475 + 4,9 = 663,075  /  73,12 – 9,654 = 63,466  /

6,38 x 4,9 = 31,262  /  78,53 : 8 = 9,81 reste 0,05  /  324,47 : 7 = 46,35 reste 0,02

Tableaux proportionnalité

CORRECTION CM2 LUNDI 25 MAI MR FONTAINE
CORRECTION CM2 LUNDI 25 MAI MR FONTAINE
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26 mai 2020 2 26 /05 /mai /2020 08:02

Correction problème mesures

 

Pour connaître l'aire de jeu des enfants, il faut enlever de l'aire totale les aires du préau, de la pelouse 1 et 2 et du garage à vélo.

Aire totale :

32 x 20 =  640  L'aire est de 640 m²

 

Aire du préau: 20 x 6= 120

L'aire du préau est de 120 m²

 

Aire du garage à vélo : 6 x 6 = 36

L'aire du garage est de 36 m²

 

Aire de la pelouse 1 : (32 – 6) x 3 =26 x 3 = 78 m²

L'aire de la pelouse 1 est de 78 m²

 

Aire de la pelouse 2 : (32 – 12) x 6= 120

L'aire de la pelouse 2 est de 120 m²

 

Aire totale moins aires des autres endroits

640 – (120+36+78+120)= 640 – 354 = 286

L'aire de jeu des enfants est  de 286 m²

 

 

Correction vocabulaire

 

Avoir une araignée au plafond

  • Avoir la grosse tête

Se jeter dans la gueule du loup

Obtenir l'impossible

Avoir d'autres chats à fouetter

Faire énormément de compliments

Avoir le melon

Rapidement, vite

Raconter des salades

Prendre des risques inconsidérés sans avoir peur du danger

Tomber dans les pommes

Être un bon jardinier

Casser sa pipe

Être dérangé, un peu fou

Se faire rouler dans la farine

s'évanouir

Décrocher la Lune

Être au summum de sa maturité

Avoir la frite

Mourir

Couvrir de fleurs quelqu'un

Se lever de mauvaise humeur

Être dans la fleur de l'âge

Se faire avoir

Avoir la main verte

Raconter des mensonges

Se lever du pied gauche

Être inutile

Sur les chapeaux de roues

Avoir autre chose à faire

Être la cinquième roue du carrosse

Être en pleine forme

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25 mai 2020 1 25 /05 /mai /2020 21:52

Bonjour les enfants!!

Mardi enfin!!! Le plus beau jour de la semaine... Je n'sais pas si c'est le cas pour tout le monde?

Vous savez pourquoi je dis ça? Non??

Au travail!!

-CE1:

FRANCAIS:

Vous relisez le début du chapitre 3 de la p.18 à 22.

Puis, vous regardez les illustrations de la p.23 à 25 et vous essayez d'imaginer la suite.

 

Ensuite, vous lisez le texte, au moins deux fois. Si, si!

 

Et maintenant, on attaque la fiche du cahier de français, et pour le 1er exercice, on aura besoin des étiquettes de la p.125 que l'on devra remettre dans l'ordre.

Fiche p.71:

 

 

DICTEE:

Ils veulent sortir de la grotte. Ils mangent un peu de pain. Ils attendront qu'elles dorment et ils sortiront. Ils respirent.

 

MATHS:

Calculs dictés:

n°1)

-a: 8x2=       -b: 2x7=      Combien de fois: -c: 2 dans 8?,     de fois: -d: 2 dans 12?

-e: 5x9=       -f: 7x5=       Combien de fois: -g: 5 dans 15?,   de fois: -h: 5 dans 30?

 

Fiche de travail p.73:

 

CHALLENGE:

3x7=       7x2=        9x3=        4x5=        8x5=        3x4=         10x1=       3x5=

 

-CE2:

FRANCAIS:

Vous lisez l'album de la p.34 à la p.39. Lire et relire.

 

 

 

 

 

Ouf!!! Ca fait pas mal de lecture!

On passe dans la foulée à la fiche du cahier:

Fiche p.125:

 

 

DICTEE:

la lagune était l'endroit préféré - quand les pirates arriveront - des enfants où ils passaient du temps à jouer - mais ils partiront - quand ils y arrivent - et ils nagent dans l'eau - ils jouent sur le sable

On fait comme d'habitudesmiley.

P.S.: il y a trois phrases...

 

MATHS:

Calculs dictés:

-a: 3x6=                       -b: 8x3=                        -c: 3x7=                  -d: 6x7=

Combien de fois:    -e: 3 dans 18?     -f: 3 dans 24?       -g: 6 dans 30?       -h: 6 dans 42?

 

Fiche de travail p.71:

 

 

CHALLENGE:

7x7=             2x6=            8x2=            6x6=           7x3=           4x8=           7x9=            8x8=             8x6=

1x4=            9x8=             5x4=           6x7=            3x8=           9x4=           8x7=            5x8=            9x10=

 

C'est pas mal pour aujourd'hui... :-)

A jeudi!!!

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25 mai 2020 1 25 /05 /mai /2020 09:04

Bonjour les enfants,

J'espère que vous allez tous bien et que vous avez passé en famille un excellent week-end.

Voici le travail de la journée. Si vous rencontrez un problème, n'hésitez pas à me contacter.

Excellente journée

Mr FONTAINE

LECTURE : « Tout au fond du jardin » (2ème partie)

Lizzie mit quelque temps à arriver au fond du jardin. Après avoir gravi une dernière butte de terre, elle s’arrêta net. Un incroyable animal était couché là !

Il avait quatre pattes griffues, une longue queue pointue et de larges ailes qu’il avait rabattues sur son dos. Sa peau était recouverte d’écailles rousses et, de part et d’autre de sa tête, poussaient deux cornes blanches. Son museau était large et encadré de grosses moustaches ondulantes. Enfin, ses immenses yeux noirs aux reflets bleus donnaient l’impression que la bête était aussi sage que puissante.

Ses contours paraissaient flous, comme s’il n’était pas vraiment là. Une énorme chaîne en acier emprisonnait ses pattes, ses ailes et son cou, l’empêchant de bouger.

L’animal regardait Lizzie avec une curiosité mêlée d’espoir, tandis qu’elle le détaillait des yeux, bouche bée.
Elle était plongée dans ses pensées lorsqu’une voix s’éleva.

— Bonjour, petite. Cela fait longtemps que je t’attends, passant mon temps à regarder la Lune et le Soleil se succéder indéfiniment. Mais le jour de ma délivrance est enfin arrivé. Tu es là pour cela, n’est-ce pas ? Pour me libérer de ces chaînes qui m’empêchent de retourner dans mon propre monde ?
— Qui êtes-vous ? Comment êtes-vous arrivé ici ? demanda Lizzie, intriguée.
— Je suis le Dragon, petite. Le Dragon de Lysandrûl. J’ai été enchaîné ici par un humain voici des années. Je n’ai pu préserver qu’à moitié mon corps de la mort en l’envoyant dans mon monde. C’est pour cela que je t’apparais transparent. Une partie de moi survit en Lysandrûl grâce à mes pouvoirs, mais je ne suis pas assez puissant pour me défaire seul de ces chaînes ensorcelées. Peux-tu m’aider ?
— Mais je ne suis pas assez forte pour casser ces chaînes. Mon père, lui, le pourra. Ce soir, quand il reviendra, il vous délivrera et vous pourrez rentrer chez vous !
— Ton père ne pourra rien pour moi, il ne peut pas me voir. Seuls les enfants peuvent me voir, car ils sont les seuls à croire réellement en l’existence des êtres des autres mondes. Il est important de croire aux contes de fées, souviens-t ’en !
— Oui, Monsieur le Dragon, acquiesça Lizzie sagement.
— C’est bien. L’homme qui m’a emprisonné ici a autrefois vécu dans cette maison qui est maintenant la tienne. La clé qui ouvre le cadenas doit s’y trouver.
— Mais la maison est si grande ! Comment vais-je faire ?
— Il s’agit d’une clé ancienne et argentée, assez grande et décorée de motifs. Elle est peut-être rouillée ou restée aussi belle qu’à son premier jour… On ne sait jamais avec la magie. Je ne peux pas t’aider davantage car je suis bloqué ici. Bonne chance, petite, je compte sur toi pour la retrouver !

Lizzie hocha gravement la tête mais n’ajouta pas un mot. Elle courut vers la maison sans un regard en arrière. Une journée ne lui serait pas de trop pour fouiller sa nouvelle demeure avant le retour de ses parents.

Arrivée devant la porte d’entrée, elle décida de commencer par le rez-de-chaussée. Tous les tiroirs de la grande cuisine furent retournés, les placards vidés, mais la fillette ne trouva rien de plus qu’une toute petite clé rouillée qu’elle reposa avec dépit à côté d’une pelote de ficelle.

Elle ne trouva rien d’intéressant non plus dans le secrétaire du couloir ni dans l’armoire de la salle à manger. Il ne restait qu’une vieille commode dans le petit salon, mais seuls quelques petits moutons de poussière subsistaient dans ses huit tiroirs.

Le couloir du premier étage était désespérément vide. Seules quelques traces plus sombres sur la tapisserie permettaient de penser que des meubles avaient été posés là, empêchant le soleil de décolorer les murs. Lizzie espérait que ces meubles disparus ne contenaient pas la fameuse clé, ou alors, il serait très difficile de la retrouver.

Les six chambres étaient toutes vides, sauf la sienne et celle de ses parents, mais leurs meubles venaient exclusivement de leur ancienne maison.

Les trois salles de bains, avec leurs nombreux rangements, furent plus longues à fouiller. Mais elle en sortit bredouille, l’estomac criant famine. Elle redescendit pour prendre une pause et manger les délicieux sandwichs préparés par sa mère. Elle espérait que ses parents ne seraient pas de retour bientôt, car il lui restait le grenier à passer au peigne fin, la pièce que sa mère lui avait interdit de pénétrer. Mais tant pis, il fallait coûte que coûte délivrer le dragon de Lysandrûl ! Le grenier était la plus grande pièce car elle s’étendait sous les combles, sur toute la longueur de la maison.

C’est avec un peu d’appréhension que Lizzie monta les marches du petit escalier en bois. Elles étaient étroites, très hautes et il n’y avait pas de rambarde à laquelle se rattraper si elle trébuchait. La fillette espérait que ses parents ne remarqueraient pas les traces de ses pas dans la couche de poussière. Il faisait très sombre sous le toit, les rares fenêtres étant condamnées par des panneaux de bois. Heureusement, il y avait de l’électricité et une ampoule poussiéreuse s’alluma lorsqu’elle actionna l’interrupteur. Mais lorsque Lizzie put voir tout ce qui était entreposé là, elle poussa un long soupir de découragement. Chercher une clé dans tout ce bric-à-brac, c’était comme chercher une aiguille dans une botte de foin !
Prenant son courage à deux mains, elle commença à tout retourner dans la pièce. Il y avait de tout, des vêtements par piles entières dont elle fouilla chaque poche, des caisses de vaisselle dont elle souleva tous les couvercles, des cartons de jouets qui étaient pour certains en très bon état et qu’elle décida de descendre dans sa chambre et d’autres au moins aussi vieux que ses grands-parents ! Les précédents propriétaires avaient accumulé beaucoup de choses au fil des années et avaient tout laissé en partant.

Couverte de poussière, Lizzie dut malheureusement se rendre à l’évidence à la fin de la journée. La clé n’était pas dans la maison. Alors qu’elle descendait pour fouiller le jardin où elle avait aperçu un petit cabanon le matin même, elle entendit un camion klaxonner. Ses parents étaient rentrés !

Elle essuya rapidement ses vêtements pour enlever le gros de la poussière et se précipita vers le rez-de-chaussée. Elle arriva dans le hall d’entrée au moment où son père ouvrait la porte.

Lizzie allait se jeter dans ses bras lorsqu’elle aperçut le trousseau de clés dans la main de son père. Outre la clé de l’entrée et sa clé de voiture, une imposante clé argentée brillait entre ses doigts !

 

Questions de lecture (Fais des phrases complètes)

1/ Finalement, que trouve-t ’elle au fond du jardin ?

2/ Pourquoi seuls les enfants peuvent le voir ?

3/ Décris-moi la clé qui va pouvoir le libérer de ses chaînes.

4/ En montant au grenier, pourquoi Lizzie risque-t-elle de se faire très mal si jamais elle trébuche ?

5/ La clé n’est pas dans la maison mais alors où est-elle ?

Tu m’envoies toutes tes réponses.

 

CONJUGAISON : Aujourd’hui, on revoit un peu l’imparfait et le passé simple, tu sais ces temps qui aiment bien être ensemble. Regarde avant de démarrer les 2 petites vidéos qui te rappelleront des souvenirs !

https://www.youtube.com/watch?v=-9r6i9YTfN0

https://www.youtube.com/watch?v=MoAXU5uhJtg

Je te propose maintenant de faire cette fiche.

CM2 MR FONTAINE LUNDI 25 MAI 2020

ORTHOGRAPHE : Tu sais que le plus compliqué en orthographe c’est de respecter les accords lorsque tu écris. Alors ce matin, voici une fiche de révision très simple Je compte sur toi pour la réussir entièrement !

CM2 MR FONTAINE LUNDI 25 MAI 2020

MATHS C’est l’heure de la technique opératoire pour ne pas « perdre la main » !

Tu poses et tu effectues les 5 opérations suivantes et tu m’envoies toutes tes réponses.

621,7 + 36,475 + 4,9  /  73,12 – 9,654  /

6,38 x 4,9  /  78,53 : 8  /  324,47 : 7 (les 2 divisions avec 2 chiffres après la virgule au résultat)

Maintenant, tu complètes ces 2 tableaux. Il s’agit toujours de la proportionnalité. Je sais que tu adores ça !!

CM2 MR FONTAINE LUNDI 25 MAI 2020

POESIE

Je suis sûr que tu sais que d’ici peu c’est la fête des mères. Cette année c’est le dimanche 7 juin. Alors je vais te demander quelque chose ! D’abord, tu vas lire tout ce qui est écrit après…

Tu peux ensuite regarder la petite vidéo :

https://www.youtube.com/watch?v=Oy6DenCFe7A

 

Quelle est la date de la fête des mères en France ?

Chaque dernier dimanche de mai se présente la date de la fête des mères. A ne pas confondre avec celle de la fête des pères, chaque troisième dimanche de juin ; ni avec celle de la fête des grands-mères, tous les premiers dimanches du mois de mars. Une exception veut que si la Pentecôte tombe le dernier dimanche de mai, comme c'est le cas en 2020, la date de la fête des mères soit reportée au dimanche suivant.

Le deuxième dimanche de mai, qui crée chaque année la confusion dans l'esprit de nombreux Français (qui craignent alors d'avoir laissé passé la fête des mères !) rime quant à lui avec Fête des mères dans de nombreux pays, comme la Belgique, la Suisse, l'Espagne ou encore les Etats-Unis.

Quelle est l'histoire du jour des mamans ?

Chaque dernier dimanche de mai, on a l'habitude de célébrer la Fête des mères. Mais sait-on vraiment d'où vient cette tradition ? Comme le rapporte L'Express, c'est en 1906 que naît la Fête des mères quand le village d'Artas (Isère) organise une cérémonie en l'honneur des mères de familles nombreuses. Deux mères de neuf enfants se voient alors décerner le prix de Haut mérite maternel. Le village continue aujourd'hui de revendiquer la création de la Fête des mères en France. En 1918, après la Première Guerre mondiale, Lyon suit le mouvement né aux États-Unis et rend hommage aux mères et épouses qui ont perdu leurs fils et/ou mari. Cette Journée des mères sera officialisée par le gouvernement en 1929. En 1942, le maréchal Pétain donne un ton plus solennel à l'événement, notamment dans un message à la radio : "Vous seules, savez donner à tous ce goût du travail, ce sens de la discipline, de la modestie, du respect qui font les hommes sains et les peuples forts. Vous êtes les inspiratrices de notre civilisation chrétienne". Plutôt que de fêter les mamans, le but est de relancer le taux de natalité en France.

Mais la tradition de la fête des Mères remonte en réalité à la nuit des temps, ou presque ! Les Grecs déjà célébraient déjà à leur façon les mères, en adorant Rhéa, la mère de Zeus, au moment du printemps. Une fête des Mères en quelque sorte, puisqu'ils célébraient également la fertilité. Chez les chrétiens aussi, ce symbole a longtemps perduré. Chaque année, au moment du quatrième dimanche de Carême, les croyants allait prier dans l'église "mère", la plus importante de leur région. Il s'agissait de célébrer de manière particulière un passage d'un chant grégorien, l'introït, qui évoque le lait maternel.

Quelles idées cadeaux pour la fête des mères ?

Si l'amour porté aux mères se montre toute l'année, la fête des mères est une occasion de leur offrir un joli cadeau. Et les idées de cadeaux ne manquent pas, des plus classiques (fleurs, bijoux, chocolats…) aux plus personnalisés (écrit personnel, objet customisé, voyage…). Et tous sont concernés, des jeunes enfants aux plus âgés. Dans le top 5 des cadeaux offerts lors de la fête des mères, on retrouve, dans l'ordre : les fleurs, le parfum, les chocolats, les bijoux.

A y est tu as tout lu ? Bon alors maintenant le petit travail !

Je veux que tu m’écrives toi-même un petit poème de 2 strophes avec chacune 4 vers. Dans ces 2 strophes, tu exprimeras ce que ressens en pensant à maman et tout l’amour que tu lui portes. Je te laisse 2 jours pour le rédiger et tu me l’enverras jeudi. J’ai hâte de te lire !

Voilà c’est tout pour aujourd’hui. Si tu fais tout sérieusement tu pourras dire que tu auras super bien travaillé !

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25 mai 2020 1 25 /05 /mai /2020 08:58

Rebonjour les enfants!

Pour terminer la journée en beauté, je vous donne la correction du travail d'aujourd'hui.

 

-CE1:

FRANCAIS:

Fiche de travail n°29:

 Il fallait compléter la fiche avec les étiquettes dans l'ordre suivant:

Le lendemain - Le soir - A la fin - En ce temps-là - C'est pourquoi.

Fiche du cahier p.70:

n°1)

La mère s'était absentée pour aller soigner une cousine.

Vannina ramassa des glands pour les cochons.

Orso attrapa des lézards pour s'amuser.

Le père s'inquiétait car les guetteurs avaient vu des voiles.

n°2)

Les pirates - les pirates - les Corses - les Corses - les pirates - les Corses - les pirates - les Corses.

n°3)

Le père n'accompagne pas les enfants dans leur cachette car il va s'occuper des chèvres avec les autres bergers.

n°4)

Le titre de ce chapitre est "Alerte", car des guetteurs corses ont aperçu des bateaux pirates sur la mer et ils ont donné l'alerte en allumant des feux en haut des tours.

 

MATHS:

n°1)

Problèmes dictés:

-a: 10-7= 3 cubes de plus dans la 2ème boîte.

-b: 12-8= 4 cubes de plus dans la 2ème boîte.

-c: 10+5= 15 cubes: il y aura 15 cubes dans la 2ème boîte.

n°2)

18+6= 24

* Lisa a 24 petites voitures.

n°3)

30+10= 40

* Alex a utilisé 40 perles.

n°4)

240 avec 4x60 avec 4 fois 6 dizaines

150 avec 30x5 avec 5 fois 3 dizaines

140 avec 70x2 avec 2 fois 7 dizaines

200 avec 4x50 avec 4 fois 5 dizaines

n°5)

1ère colonne:

160 - 0 - 900 - 240 - 600

2ème colonne:

160 - 800 - 200 - 350 - 140

 

CHALLENGE:

3x7= 21       9x5= 45       3x3= 9       0x2= 0        6x10= 60       3x8= 24       5x2= 10         3x6= 18

 

-CE2:

Les pirates arrivent en barque pour laisser Lis Tigré sur l'îlot des Abandonnés afin qu'elle se noie avec la marée montante.

Peter imite la voix de Crochet afin de faire croire aux pirates que c'est bien leur chef qui leur donne des ordres.

n°1)

Qui parle?:

Crochet - Peter - Crochet - Peter - Crochet - Peter - les hommes de Crochet - Crochet - Crochet.

n°2)

Si nous kidnappions cette maman, elle pourrait devenir notre mère.

n°3)

Lis Tigré - elle tentait de monter sur leur navire avec un poignard entre les dents - la laisser sur l'îlot Abandonné pour qu'elle se noie - la voix de Crochet - de couper les liens de Lis Tigré et de la laisser partir - le vrai capitaine Crochet arrive et monte dans le bateau de ses hommes.

n°4)

-Peter ne part pas avec le cerf-volant car il n'est pas assez grand pour pouvoir les emporter tous les deux.

- Wendy va peut-être prévenir les Enfants Perdus qui reviendront le sauver...

 

MATHS:

Calculs dictés:

-a: 3x6= 18           -b: 8x3= 24        -c: 3x7= 21       -d: 6x7=42    -e: 4      -f: 7     -g: 2       -h: 6

A)

-a: 2500   -b: 6000    -c: 4000     -d: 140       -e: 30       -f: 10

B)

-Sam: (15x1)+(2x1000)= 15+2000= 2015 points

-Lou: (23x100)+(3x1000)= 2300+3000= 5300 points

-Pok: (102x10)+(13x100)= 1020+1300= 2320 points

n°1)

-a: 692 près de 700 et 287 près de 300

-b: 692- 287 c'est à peu près 700- 300= 400    

n°2)

-a: 1025-798 c'est à peu près 1000-800= 200

-b: donc 200

n°3)

2480-1036 c'est à peu près 2500- 1000= 1500

*1500 est ce qu'il y a de plus proche de 1444, c'est donc Sam qui a trouvé le bon résultat.

 

CHALLENGE:

6x7= 42      2x7= 14       8x8= 64        9x6= 54       9x3= 27       2x8= 16       7x4= 28      8x6= 48      8x4= 32

1x6= 6       7x8= 56        5x6= 30        6x7= 42       9x8= 72       4x4= 16        8x5= 40      3x8= 24     4x10= 40

 

Terminé pour aujourd'hui!! Ouf!

A demain et en forme!

 

 

 

 

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25 mai 2020 1 25 /05 /mai /2020 07:38

Bonjour les enfants!!

Allez! On se remet en route après ce long week-end. C'est un peu difficile mais on va y arriver.

J'espère que vous avez pu profiter de ces quelques jours avec votre famille même si le temps n'a pas été génial en permanence.

Au boulot maintenant!

 

-CE1:

FRANCAIS:

Tout d'abord, vous regardez les illustrations sur l'album de la p.18 à la p.22. Vous essayez d'imaginer la suite des aventures de nos deux enfants.

Ensuite, vous lisez la fiche n°29 qui correspond au texte d'aujourd'hui et vous la complétez avec les mots proposés.

Fiche n°29:

 

 

Lorsque vous l'aurez terminée, vous pourrez refaire la lecture cette fois-ci sur l'album de la p.18 à la page 22 et en essayant de mettre de l'expression dans les dialogues.

 

 

 

 

Enfin, vous ferez la fiche du cahier de français p.70:

 

Fiche p.70:

 

 

MATHS:

 

On commence par les petits problèmes dictés:

-a: Dans la 1ère boîte, il y a 7 cubes et 10 cubes dans la 2ème boîte.

    * Combien y en a-t-il de plus dans la 2ème boîte?

-b: Dans la 1ère boîte, il y a 8 cubes et 12 cubes dans la 2ème boîte.

    * Combien y en a-t-il de plus dans la 2ème boîte?

-c: Dans la 1ère boîte, il y a 10 cubes et je voudrais qu'il y en ait 5 de plus dans la 2ème boîte.

    * Combien y en aura-t-il dans la 2ème boîte?

 

On continue avec la fiche du cahier p.72:

Petit rappel:

Lorsqu'on multiplie un nombre par 10, on rajoute à ce nombre le 0 du 10: 3x10= 30

Lorsqu'on multiplie un nombre par 100, on rajoute à ce nombre les deux 0 du 100: 3x100= 300

C'est la même chose lorsqu'on multiplie par plusieurs dizaines ou plusieurs centaines, sauf qu'avant, j'aurai effectué la petite multiplication:

-3x20=  je fais d'abord 3x2= 6 et je rajoute le 0 du 20, ce qui nous fait: 60.

-3x200= je fais d'abord 3x2= 6 et je rajoute les deux 0 du 200, ce qui nous fait: 600.

 

Fiche p.72:

 

CHALLENGE:

3x7=            9x5=            3x3=            0x2=              6x10=            3x8=             5x2=             3x6=

 

C'est tout pour vous!

 

-CE2:

FRANCAIS:

Pour commencer, vous lisez l'album au chapitre 7 de la p. 26 à 28 jusqu'à:  l'habileté de Peter.

 

 

Vous essayez de comprendre la raison de l'arrivée des pirates et l'importance de l'imitation de la voix.

 

Vous lisez la suite jusqu'à la p.31 et vous arrêtez à:  le chou.

 

 

Vous essayez de comprendre ce qui se passe entre Crochet et Peter et vous faites l'exercice n°1 de la p.124:

 

 

Vous terminez le chapitre 7 jusqu'à la p.33:

 

 

 

 

Et vous terminez la fiche de travail p.124.

 

MATHS:

Calculs dictés sur la fiche p. 70:

-a: 3x6=                      -b: 8x3=                     -c: 3x7=                          -d: 6x7=

Combien de x:    -e: 3 dans 12?      -f: 3 dans 21?        -g: 6 dans 12?          -h: 6 dans 36?

 

Fiche de travail p.70:

 

 

CHALLENGE:

6x7=         2x7=          8x8=           9x6=           9x3=          2x8=           7x4=          8x6=           8x4=

1x6=         7x8=          5x6=           6x7=           9x8=          4x4=           8x5=          3x8=           4x10=

 

Voilà pour vous tous! C'est déjà bien pour une sortie de grand week-endwink.

A bientôt!

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24 mai 2020 7 24 /05 /mai /2020 14:58

LUNDI 25  MAI  et MARDI 26 MAI

Pour tous  voici L’histoire  du petit chaperon rouge racontée

 https://www.youtube.com/watch?v=l5pMIlglRzM

la chanson du loup, vos enfants la connaissent et adorent et on peut l’utiliser à la maison , idéale pour s’habiller le matin !

https://www.youtube.com/watch?v=pie5mlrI2oM

une chanson sur le petit chaperon rouge

https://www.youtube.com/watch?v=hr68csDLJTk

et une poésie qui décoiffe Monsieur le loup !

http://materalbum.free.fr/chaperon/loup-y-es-tu.pdf

des petits bricolages pour ceux qui aiment les activités manuelles

https://www.youtube.com/watch?v=nk5cKLuoczE

https://www.youtube.com/watch?v=zZ2ZKVncxL8

pour le petit chaperon rouge on peut prendre une poupée ou pourquoi pas une chaussette !

Le petit chaperon rouge a perdu son chemin tu dois l’aider à la retrouver sans croiser le loup , il y a plusieurs solutions possibles ; « marche » d’abord sur les chemins avec tes doigts puis trace le chemin .

http://www.gommeetgribouillages.fr/Chaperonrouge/ESPACEtineraire.pdf

Dessiner le petit chaperon rouge

http://maternellecolor.free.fr/Petit%20chaperon%20Representer%20un%20personnage.pdf

Pour ceux qui ont du mal à dessiner le petit chaperon rouge, mais je suis sûre que vos petits chaperons rouges sont de très belles petites filles !

https://www.youtube.com/watch?v=w0dUY0h5d9o

pour les moyens MATHS

  • Composer et décomposer des collections jusque 10

jeu du bateau dans mon bateau (faire un bateau en papier) ne peuvent monter que 10 animaux sinon il coule, choisir et placer 10 animaux (ou autre)

Les enlever, les cacher , l enfant doit rechercher 10 animaux et les placer , il doit être capable de compter à chaque fois qu’il en rajoute un sans recompter tout depuis le début, l adulte ne doit pas l arrêter  dans son comptage.Si l’enfant en met trop lui faire compter et trouver combien il y en a en trop.

On fait d’autres bateaux avec un autre nombre d’animaux ( inférieur à 10)

En PHONOLOGIE

On continue les jeux de rimes avec la comptine du « é »  de l araignée

la chanson du »é » un éléphant se balançait

https://www.youtube.com/watch?v=JUARnHvkvR8

on invente la petite histoire avec les mots télé, épée, été, pré, blé, carré, jouet

coloriage magique des alphas

http://ekladata.com/z6LRopyZqaUKnwTvJ1Lk-IlrSg8.pdf

voici les mots par sons

A

Abeille, armoire, âne, jardin, canard, ananas, cage, journal,arbre

É

Clé, épingle, nez,dé,éléphant,bébé

U

Grue, mur, luge, lune, plumes

O

Moto, orange, photo,pot, volcan,soleil

i

Biberon, fille, lit, livre, bobine,frites, bougie,hibou, cygne,chien

Les petites énigmes 

Le jeu du bus

Jouer avec des vrais personnages , légos, poupées et une caisse fermée pour symboliser le bus

Nombre de personnages ,5

1er jeu un nombre de voyageurs dans le bus, il voyage , un arrêt on fait monter 2 personnes , au terminus combien y aura-t-il de personnes dans le bus ? Il faut refaire ce jeu plusieurs fois en variant le nombre de voyageurs du départ et le nombre de ceux qui montent, toujours faire verbaliser

http://www2.ac-lyon.fr/etab/ien/loire/ressources/mathematiques42/IMG/pdf/Le_voyage_-_PS-MS-GS-3.pdf

 

pour les grands

en MATHS

Le jeu des courses 

Super vous allez avoir des sous ! vos parents vont vous donner un petit porte monnaie ou une boite avec 8 pièces de 1 euro et vont faire les vendeurs ;  vous allez devoir leur acheter une seule chose qui coûte 8 euros en comptent et payant avec vos pièces de 1 euro. Vous jouez à ce petit jeu en achetant toujours un seul objet avec vos pièces de 1 euro, on peut mettre des objets au prix de 5,6,7 et 8 euros.

Mardi on continue notre jeu de marchande en rajoutant des pièces de 1 et de 2 euros , les enfants doivent payer à chaque fois avec les 2 sortes de pièces en comptant au fur et à mesure ; pour un objet à 8 euros faire énoncer je donne 1 euro plus 2 euros ça fait trois plus un euro ça fait quatre, plus….

en PHONOLOGIE

la chanson du son « t »

https://www.youtube.com/watch?v=qGAy5KWNUn4

l histoire du « t » des alphas la toupie

https://www.youtube.com/watch?v=mx7sY3ah428

fiche d’étude du son

fiche de la toupie , entourer quand on entend le « t »

mots ; matelas, tortue, éléphant, tapis, bébé, moto, tambour, hippopotame, aspirateur, télé, fourmi, étoile, pieuvre, marteau, fauteuil

fiche de la toupie, ne pas faire l’exercice entourer quand on voit le « t »

http://www.les-coccinelles.fr/lienpage1/son/son_etude/son_etude_t.pdf

tasse, armoire, dinosaure, timbre, jupe, autruche, tondeuse, chouette, robot, train, douchette, tigre, éléphant, poupée, grenouille, bouteille, sucette, livre, vélo, fourchette.

Bon courage les enfants !

 

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22 mai 2020 5 22 /05 /mai /2020 14:06

Un si beau soleil voilà de quoi se découvrir une âme de jardinier, voici donc nos jardiniers venus prêter main forte aux copains

Sam le jardinier de Lucas qui voit les choses en grand

puis le jardinier de Kaïs

Avec une chaleur pareille ils ont très chaud , le cuisinier de Kaïs va leur préparer une bonne recette rafraîchissante, merci les enfants!

et Anna va l' aider

merci les enfants!

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