preverttalbot

Bonjour les enfants , allez un peu de courage,on repart pour le travail de la semaine:

pour les GS

en Maths on va travailler sur les problèmes de partage; tous ceux qui ont des frères et sœurs vont comprendre tout de suite de quoi je parle!

il vous faut 3 boites avec quinze jetons à partager ça peut être des petites pièces d'1 centime si on veux jouer au trésor ou des friandises si on est gourmand. La consigne est la suivante; les trois boites sont les trois coffres de trois pirates et les pièces sont leur butin , il faut partager toutes les pièces dans les coffres et il ne doit rien rester. Attention chaque pirate doit avoir la même quantité de pièces sinon ils vont se battre!Vous avez déjà joué à ce jeu la semaine dernière mais cette fois il y a une différence et de taille; eh oui quand on a fini de partager il ne reste rien, il y a autant de jetons ou pièces dans chaque boite, c'est le partage équitable, chacun a la même quantité

on rejoue à ce jeu plusieurs fois en changeant les objets à répartir mais en gardant toujours 15 objets à répartir en 3 et en faisant verbaliser; il y a autant d objets dans chaque boite c 'est un partage équitable c'est à dire qu il ne reste rien. 

en Phonologie

comme vous avez bien révisé les voyelles et que vous commencez à bien connaitre le son des consonnes on enchaîne aujourdh ui avec le son " m " le monstre des alphas

tu regardes bien la vidéo tu peux répéter avec la maitresse et ensuite tu pourras faire la fiche que tu as eue la semaine dernière attention de bien lire la consigne que tes parents vont te lire;

tu dois entourer l 'image quand tu entends le son "m" voici le nom des images; mouche, ruche, moto, panda, moulin, matelas, hippopotame, harmonica, fusée, locomotive, radis, plume, pomme, mouton, coffre. Les enfants doivent dire à voix haute le nom de l image en détachant bien les syllabes, bien sur les parents peuvent redire le nom de l image

https://www.youtube.com/watch?v=_5hI-sRQrpc

pour les MS 

en maths maintenant que vous avez bien révisé la lecture des chiffres on va jouer au loto si vous en avez un chez vous c 'est parfait  vous connaissez déjà le principe mais celui ci ne va que jusque 10 on va jouer de deux façons ; les parents lisent à voix haute le chiffre tiré au sort ( écrit sur des bouchons ça marche très bien) sans le montrer et l enfant doit le trouver on lui donne, il le place sur sa planche de loto il a gagné quand la planche est pleine, bien sur on peut jouer à plusieurs. On peut aussi montrer la carte à placer en demandant à l enfant de lire le chiffre avant de chercher sur sa planche. On ne donne qu une planche à la fois, quand ça devient facile on peut jouer avec deux planches en même temps

http://data.over-blog-kiwi.com/0/78/90/25/20140128/ob_55639e_loto-des-nombres-1-a-10.pdf

en phonologie un petit jeu pour retrouver les syllabes finales le jeu du mistigri

https://classeurdecole.files.wordpress.com/2011/08/mistigri-2-syllabes-finales.pdf

pour toute la classe et pour se détendre

on reprend la vidéo des famille d'instruments de musique

https://www.youtube.com/watch?v=buamGiND6pY

on fait fonctionner ses petites oreilles!

https://www.youtube.com/watch?v=ECeFYoJqbeg

et une autre vidéo de l orchestre National de France, après le Boléro de Ravel 

https://www.youtube.com/watch?v=8c9QzDfFjxY

et bien sur on continue les challenges puzzles!, bonne journée et à demain

Bonjour les enfants,

J'espère que vous vous portez tous bien et que vous avez passé un très bon week-end en famille.

Voici le travail de la journée. Vous avez quelques vidéos et documents à voir sérieusement et du travail à m'envoyer. Surtout n'hésitez pas à me dire si vous avez des difficultés de compréhension. Cette semaine il y aura 2 gros morceaux : en conjugaison nous allons voir l'impératif et en maths la proportionnalité. Je compte sur vous pour travailler sérieusement, comme d'hab !

Excellente journée

Mr FONTAINE

LUNDI 4 MAI 2020

• ORTHOGRAPHE

Surprit, les enfants pousse un petit cri de frayeur en voyant une vieille femme en hayons. Elle a les cheveux longs et noires et des yeux qui font peur ! Et elle porte des chaussettes jaunes qui lui montent jusqu’au genous !
— Bonjour Madame… répondent les enfants tous penauds.
— Je suis la sorciére du lac… Enfin c’est comme ça que les gens m’appelez quand je n’étais pas invisible… En fait je m’appelle Marinette ! Oui, je sais s’est ridicule… Vous n’auriez pas une petite pièce ?

J’ai fait 10 fautes ! Envoie-moi,18cm2tilloy@gmail.com,la liste des 10 mots mal écrits (avec une faute à chaque fois) sans regarder la lecture de la semaine dernière bien sûr !

• LECTURE

Brocéliande et la porte du temps (2^ème partie)

— Halte là ! Vous avez failli m’écraser, les géants !
Les deux enfants s’arrêtent… Ils sont au milieu de la forêt qui entoure le lac.
— C’est toi qui as parlé, Pablo ?
— Non ! C’est bizarre…
— Ici ! Je suis en bas !
Les deux enfants regardent au sol et découvrent un petit lutin. Il est habillé tout en vert. Il porte des bottes en cuir et un gros ceinturon pour tenir le pantalon qui enveloppe son gros ventre… Il a un gros nez de cochon et des yeux minuscules. Une touffe de poils sort de son chapeau pointu.
— Pablo ! J’ai peur ! Un crapaud géant !
— Ben non je ne suis pas un crapaud ! Je suis Kolof le roi des Korrigans, nom d’une épine dans les fesses !
Pablo se penche vers l’être étrange et constate qu’il parle…
— Vous dites quoi Monsieur ?
— Bon, je n’ai pas le choix ! Je vais vous donner une taille de Korrigan !
Avant qu’ils n’aient le temps de comprendre, Kolof sort d’une bourse en cuir, de la poussière d’étoile. Il souffle dans le creux de sa main pour la faire s’envoler. Un éclair de lumière éblouit les enfants !
En ouvrant les yeux, Pablo et Zoé se retrouvent nez à groin avec l’énorme Kolof.
— Ouaaaaaahhhhhhhhhhh !
— Quoi ? s’écrie Kolof effrayé.
Les enfants veulent s’enfuir mais se prennent les pieds dans une racine d’arbre. Ils tombent tous les deux la tête dans la mousse soyeuse.
— Vous avez vu les sorcières vampires, c’est ça ?
— Non !! C’est vous ? Vous êtes horriblement… moche ! dit Pablo.
— Moi ? Vous rigolez, je suis tout propre de ce matin ! C’est vous qui êtes étranges ! Vous n’êtes pas des Korrigans ! Vous êtes des géants, c’est ça !
— Oui, si vous voulez… Monsieur…
— Kolof !
— Kolof ?! Vous connaissez la Sorcière Marinette, alors ? demande Pablo.
— Cette vieille folle avec ses chaussettes jaunes ! Elle vient du monde des géants… Comme vous, bien sûr !
— Oui, c’est ça Monsieur Kolof ! C’est normal que les arbres soient plus hauts que la tour Eiffel, Pablo ? s’exclame Zoé.
— Zoé… J’ai l’impression que nous sommes devenus minuscules… Comme Kolof. Tu as vu ce gland ? Il est aussi grand que nous, ou c’est plutôt nous qui sommes aussi petits que lui !
— J’ai peur Pablo…
— Bon ! Ce n’est pas vous qui allez m’aider… Quelle tristesse… marmonne Kolof en versant une larme de couleur verte.
— Vous avez des ennuis Kolof ? demande Pablo.
— Oui… Mon peuple est en danger… La Sorcière Maranne a enlevé mes meilleurs soldats Korrigans. Ils sont enfermés sur une plateforme au milieu du lac… Il ne reste plus, dans notre communauté, que les femmes, les enfants… et moi. Les sorcières vampires vont nous attaquer et nous ne pourrons pas nous défendre…
— Les sorcières vampires !
— Oui, ce sont les soldats de Maranne. Elles ont des ailes et deux dents immenses qui vous transpercent le cou pour vous sucer le sang ensuite !
— Beurk ! C’est dégoûtant ! s’écrie Zoé.
— Elles attaqueront dans une heure quand la nuit sera totalement tombée sur le lac…
— Mon Dieu, c’est horrible ! Il faut faire quelque chose Krobof !!!
— Kolof, jeune fille…
— Heu, oui, Kolof ! Pourquoi n’allez-vous pas sauver vos fidèles soldats là-bas ?
— Les Korrigans ne savent pas nager, vous devriez le savoir ! répond le gnome, vexé.
— On ne savait pas, on vient d’arriver ! On ne connaît pas les légendes de Brocéliande, avoue Pablo.
— Quelle légende ? Ici, c’est la réalité ! Alors si vous avez une idée, n’hésitez pas.
— Zoé ! Nous allons délivrer les Korrigans !
— Comment Pablo ?
— En nageant, bien sûr !
— Mais elle doit être vachement froide !
— Tu vois une autre solution pour aider les Korrigans ?
— Euh, non… Tout ça est très étrange quand même… Après la sorcière aux chaussettes jaunes… Voilà les gnomes verts… Et pourquoi pas des éléphants roses ensuite ?!
— Non, ne vous inquiétez pas, les éléphants roses ont disparu depuis des milliers d’années dans le Monde d’Argane ! s’écrie Kolof.
— C’est pas vrai… se lamente Zoé.
Pablo et Zoé ont décidé de nager jusqu’à la plateforme. Elle n’est pas gardée car la sorcière Maranne sait que les Korrigans ont horreur de l’eau. Ils ne risqueraient pas de tremper, ne serait-ce qu’un doigt de pied !
Ils se déshabillent pendant que Kolof surveille les alentours. Ils ont décidé d’emporter avec eux une longue corde que le roi des Korrigans avait dans son sac. Elle sera fixée de manière à ce que les prisonniers puissent traverser le lac au sec. Les petits lutins sont de piètres nageurs mais de très bons équilibristes !
En slip, au bord du lac, ils distinguent la plateforme. S’ils étaient restés géants, il aurait suffi de se pencher pour l’attraper. Mais là, à l’échelle d’un gnome, elle doit bien être à cent mètres de la rive.
Ils s’avancent dans l’eau noire…
— Elle est glacée ! peste Zoé.
— Courage !
Ils ont de l’eau jusqu’à la taille… Les premières brasses sont difficiles mais ils s’habituent vite à la température de l’eau. Pablo et Zoé sont d’excellents nageurs, ils prennent des cours à la piscine municipale Saint-Georges à Rennes.
En quelques minutes, ils arrivent à proximité de la plateforme. Pablo s’accroche et monte sur l’île flottante. Il hisse Zoé.
Une dizaine de Korrigans se serrent les uns contre les autres, apeurés de voir ces êtres étranges sortir de l’eau…

Lecture à suivre…

Bon maintenant que tu as bien lu on va pouvoir faire un peu de grammaire. Je sais que, comme moi, tu adores ça !

Voici 6 phrases extraites de la lecture d’aujourd’hui :

1. Les deux enfants regardent au sol et découvrent un petit lutin.
2. Une touffe de poils sort de son chapeau pointu.
3. La Sorcière Maranne a enlevé mes meilleurs soldats Korrigans.
4. Les Korrigans ne savent pas nager.
5. En slip, au bord du lac, ils distinguent la plateforme.
6. Pablo s’accroche et monte sur l’île flottante.

Tu places dans le tableau les groupes de mots de chaque phrase comme il faut. Je fais la phrase 1 pour que tu comprennes bien. Tu précises de quel CC il s’agit (CCL ou CCT ou CCMa ou CCMo). Envoie-moi ton travail 18cm2tilloy@gmail.com

MATHS

Aujourd’hui, on revoit un peu les fractions, tu vas trouver une série d’exercices en doc joint (photo). Tu essaies de tous les faire, tu essaies vraiment ! Tu n’oublies jamais qu’une fraction est une………. DIVISION ! (Mais ça tu ne l’as jamais oublié parce que tu l’as écrit partout chez toi.)

HISTOIRE

La seconde guerre mondiale / 1939 – 1945

2ème partie

1940

Les soldats allemands attaquent les Pays-Bas, la Belgique et le Luxembourg et traversent le Nord de la France. Le 14 juin, ils entrent dans Paris. Des millions de Français, effrayés, quittent leur maison et fuient vers le Sud du pays encore libre : c’est l’EXODE.

Ils partent à pied, en voiture, en train. Beaucoup sont tués sous les bombardements des avions allemands et italiens.

Philippe Pétain collabore alors avec l’Allemagne. La France est occupée par les soldats d’Hitler. Le Général de Gaulle se réfugie au Royaume-Uni car il est en danger en France. De là-bas, il va organiser la résistance.

1941

Les Allemands attaquent la ville de Moscou, en Russie. Le Royaume-Uni soutient les Soviétiques. Le Japon soutient l’Allemagne et l’Italie et attaque une base américaine dans le Pacifique. Les Etats-Unis d’Amérique entrent alors en guerre aux côtés de la France et le Royaume-Uni.

1942

Depuis Londres, la résistance des Français s’organise autour du Général de Gaulle, aidé de Jean Moulin en France. En Allemagne, Hitler fait construire des camps pour tuer les Juifs d’Europe.

1943

Les Allemands subissent une grande défaite à Stalingrad en Russie.

1944

Le 6 juin, commence une grande opération de débarquement des Alliés : Américains, Anglais, Français, Canadiens sur les plages de Normandie.

Le 25 août, Paris est libéré.

1945

Le 8 mai, les Allemands capitulent. C’est la fin de la guerre en Europe.

Regarde bien les petites vidéos suivantes (n’hésite pas à les voir plusieurs fois !), tu comprendras mieux la leçon. Respecte l’ordre.

https://www.youtube.com/watch?v=OY9_JPLsKAo  (résumé très bien fait)

https://www.youtube.com/watch?v=_3iEBJO2AV0  Charles de Gaulle : un vrai héros

https://www.youtube.com/watch?v=58xAUoo6LFo  la résistance

https://www.youtube.com/watch?v=hrgsCFAB8Co  Qui est Anne Franck ?

Je t’ai préparé un résumé général d'histoire sous forme de 2 photos que je mettrai un peu plus tard. N'oublie pas de retourner sur le blog dans la journée

Maintenant ou dans la journée pense à revoir la Marseillaise.

https://www.youtube.com/watch?v=L7qIyKjiiAU

(Tu peux même chanter en te regardant dans la glace et tu peux aussi faire chanter toute la famille !!)

Bon on récapitule : tu as les 10 fautes de dictée à m’envoyer ainsi que le tableau de grammaire. Pour le reste tu vérifieras ton travail avec la correction que je mettrai en ligne mardi matin.

Passe une très bonne journée et pense toujours à respecter les gestes barrières même si tu comme moi tu trouves que c’est pas marrant !

Mr FONTAINE

Chers Parents,

J'espère que vous allez tous bien.

A l'heure actuelle, il reste encore beaucoup de points d'interrogation quant à la réouverture de l'école. Plusieurs familles ne nous ont pas encore répondu concernant l'envoi ou non des enfants à l'école et je comprends aisément leur indécision mais cette information est absolument nécessaire pour mettre en place quelque chose de cohérent. Du côté de la mairie, des éléments complémentaires seront donnés mercredi soir lors du Conseil d’École extraordinaire.

Croyez bien qu'avec l'aide de la municipalité nous ne ménageons pas nos efforts. Je vous informerai du projet définitif dès que possible.

Bien cordialement,

Jérôme FONTAINE

Bonjour les enfants.

Nous sommes en week-end, grand week-end même et vous avez le droit de vous reposer et de vous amuser. Je vous donne simplement la correction du travail d'hier pour ceux qui voudraient s'occuper un petit peu pendant ces trois jours.

-CE1:

FRANCAIS:

1)  Vannina et Orso terminaient...        Ils avancèrent...           Au pied d'un arbre...          Vannina s'agenouilla...       Alors, elle envoya...

2) Orso    -Sauvons-nous!

    Vannina     -Mais non! Quelqu'un appelle au secours, je crois. Allons voir!

3) Exemples de pensée d'Orso:

-Quel est ce cri bizarre?

-Une bête sauvage va nous attaquer!

-Rentrons vite chez nous!

4) On apprend que c'est une vieille femme qui porte des vêtements noirs, que son visage est ridé, qu'elle semble fatiguée et qu'elle a faim.

MATHS:

1)   8 photos ( 4x2)         12 photos ( 6x2)       2 enveloppes ( 2x2)

2) 9x2= 18

*Lisa a marqué 18 points.

3) 2x7= 14

*Alex a lancé 7 dés.

4) 9 cartes de 5 points: 9x5= 45

   * Il y a 45 points en tout.

5)   5x4= 20        5x5= 25        5x9= 45       8x5= 40

6) 30 c'est 6 fois 5    6x5= 30          19: impossible            45 c'est 9 fois 5      9x5= 45

7) 15= 3x5           20= 4x5           35= 5x7           50= 5x10

CHALLENGE:

5x9= 45       1x10= 10       7x5= 35       8x2= 16       5x2= 10      5x4= 20       2x2= 4         5x5= 25

Voilà. Je pense que ça a été comme sur des roulettes pour la dictée? ou ?

-CE2:

FRANCAIS:

1) Hypothèses:

-Peter ne veut pas redevenir un homme:

-Parce qu'il n'aime pas le monde des adultes.

-Parce qu'il préfère le Pays de l'Imaginaire.

-Parce qu'il veut continuer à s'occuper des enfants perdus

-Etc...

2)

a-  Wendy veut donner un baiser à Peter car il n'a rien dit quand elle a recousu son ombre.

b- Finalement, elle lui donne le dé à coudre car Peter ne sait pas ce qu'est un baiser.

c- Clochette dit des paroles grossières car c'est une fée peu ordinaire qui peut piquer des grosses colères.

d- Peter voudrait emmener Wendy au Pays de l'Imaginaire pour qu'elle devienne leur maman, pour raconter des histoires, coudre les vêtements et leur faire des poches.

3) La 1, la 3 et la 5.

4) Wendy: sage, polie, aventurière et responsable.

    Peter: courageux, sensible, original et joyeux.

5) Je veux bien aller au Pays de l'Imaginaire, mais je me demande si je ne suis pas trop vieux? Quoi que...

MATHS:

1) 32+24+24= 80

Lou a 80 images, elle peut donc toutes les coller dans son album.

2) 10 images x 8 pages = 80 images

Il y a 8 pages dans son album.

3) 32 images x 2 paquets = 64 images

Arthur a donc 2 paquets d'images.

4) Question 1: Combien y a-t-il d'images sur ses 4 albums?

    Question 2: Combien y a-t-il d'images sur le 5ème album?

    Question 3: Combien Sam a-t-il d'images en tout?

    Réponse 1:  80x4= 320

                        *Il y a 320 images sur les 4 albums.

    Réponse 2: 6x10= 60

                        *Il y a 60 images sur le 5ème album. 

    Réponse 3: 320+60= 380

                        *Sam a 380 images en tout.

5) 24x20= 480         10x32= 320      480+320= 800

    *Le magasin a reçu 800 images

    80 images par album: 80x10= 800

    *Il faudra donc 10 albums pour coller toutes ces images.

6) Les chats ont 4 pattes et les oiseaux 2 pattes. Je dois donc trouver une addition avec des 4 et des 2 qui me permette d'arriver à 14 pattes. Et il faut que j'ajoute 5 chiffres car j'ai 5 images.

     4+4+2+2+2= 14  est la seule solution.

    *Sam a 2 images de chats et 3 images d'oiseaux.

Petite devinette:

On reste avec les oiseaux:

Sur le fil de fer de la clôture, il y a 20 oiseaux qui se sont posés. Un chasseur arrive avec son fusil et en tue 4 d'un coup!!!

Combien reste-t-il d'oiseaux sur le fil? 

Voilà! Celui ou celle qui répond correctement à cette devinette pourra faire la grasse matinée dimanche matin et se lever vers 7 heures!!!!

A bientôt

Bonjour les enfants, bien reposés ce mercredi? un peu de travail aujourd hui et ce sera fini pour cette semaine demain c 'est le 1 er mai la fête du travail on se repose et on cherche du muguet dans le jardin pour en offrir à maman!on dit qu il porte bonheur , en ce moment ça ne peut pas faire de mal!

pour les MS ( les grands peuvent jouer aussi)

On révise les chiffres juque 10 avec des flashcards ; je vous explique les parents montrent les cartes en chiffres, en constellations avec les dominos , avec les doigts, avec les dessins, le but est de reconnaitre et de dire combien il y en a le plus vite possible sans être obligé de tout compter un par un

ATTENTION  on fait ce travail sur plusieurs jours ; un jour les dominos, un jour les chiffres c est normal que ce soit plus compliqué au delà de 5/6 on a le droit de compter on essaie de le faire visuellement  quand vous serez bien entraînés vous pourrez mélanger les cartes 

https://dessinemoiunehistoire.net/wp-content/uploads/2014/10/Cartes-pour-compter.pdf

je vous ai mis un exemple mais on peut très bien le faire en découpant des rectangles de papier et en utilisant des dominos et des jeux de cartes

en phonologie on reprend notre jeu du poisson scie  et on utilise  des mots bisyllabiques avec des sons plus complexes ; mignon, camion, potion, avion,  tracteur, rameur, lucien, sucré, collier,

Puis des mots de 3 syllabes avec des sons de plus en plus complexes

Pour les GS

vous pouvez faire les jeux de flashcards des moyens mais vous vous devez réussir à lire et à dire directement tous les chiffres; je suis sûre que vous allez y arriver!

une petite video sur le son des consonnes longues

https://www.youtube.com/watch?v=lcdb8ISWmJY

vouvous entrainez à les reconnaitre et à dire leur son , la suite la semaine prochaine! bon week end à tous